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Arpenter un territoire par l’écoute et représenter graphiquement les sons

C’est en passant à La Fabrique de la ville du Mans que je prends connaissance du parcours sonore Un bruit, deux rivières réalisé quelques mois plus tôt par Yasmine Hrimeche, architecte urbaniste & Eléonore Mallo, ingénieure du son et bruiteuse lors d’une résidence de la Maison régionale de l’architecture des Pays de la Loire. Les traces numériques laissées de leurs ateliers menés avec des classes attirent mon attention. Les enfants y dessinent les sons perçus lors d’un arpentage le long des rivières. Yasmine Hrimeche a accepté d’en discuter et de partager leur démarche.

Quelle est la genèse de cette résidence ? Pourquoi associer son et territoire ?

C’est d’abord une commande de la Maison régionale de l’architecture qui cherchait à relier territoire inondable et espaces sonores, en lien avec l’identité culturelle de la ville du Mans autour du son. Avec Éléonore, nous avions l’envie de travailler ensemble avec des approches différentes. En arrivant sur place, nous avons à la fois arpenté le territoire et pris contact avec des écoles, des centres de loisirs et des associations sur place.

Comment se déroulait les ateliers avec les enfants ?

Nos propositions ont dû s’adapter à la météo et au temps que nous avions avec les classes. Lorsque nous avons pu faire les ateliers en extérieur, nous avons proposé des balades commentées sur site de 2 à 3h puis des ateliers de bruitages de 2h. Nous les informions à la fois sur les inondations et nous leur proposions d’enquêter pour réaliser le « portrait-robot sonore » du territoire. Nous leur proposions d’écouter les effets acoustiques comme la réverbération aux abords des ponts. Aux moments d’arrêts, les enfants représentaient ce qu’ils avaient entendus : les bruits de pas, les oiseaux, les animaux, les sons liés aux mobilités.

Pourquoi passer par le graphisme pour restituer ce que l’on entend ?

Je me suis inspirée du travail d’une artiste, Javiera Hinault Echevierra, qui propose de représenter les sons selon les émotions de la personne qui les entend. J’encourageais les enfants à jouer sur les graphies et les couleurs pour représenter les sons qu’ils trouvaient agréables ou pas. Leur enseignant avait travaillé sur les onomatopées, ce qui préparait tout à fait à cette sortie ! Nous avons également proposé une couleur par catégorie sonore afin de réaliser une cartographie sensible. Au départ, nous leur avions proposé des catégories utilisées en urbanisme : mobilités / végétation / vie animale. Mais ces catégories sont surtout basées sur des analyses visuelles, très fonctionnalistes. Il manquait les bruits humains et la météo que nous ne savions pas toujours où placer.

Pour en savoir plus, le blog de la résidence.


OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Caroline Venaille (23 mai 2023). Arpenter un territoire par l’écoute et représenter graphiquement les sons. Creasons. Consulté le 14 février 2026 à l’adresse https://doi.org/10.58079/1270k


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